В Пскове состоялась очередная встреча участников медвузовского клуба «ШАГ»

419-arton4375
01 марта 2011 г.

В конце февраля в Пскове состоялось четвертое занятие в «Школе Активного Гражданина».

Тема очередного занятия – социальное проектирование была выбрана неслучайно поскольку неумолимо приближается тот момент, когда участники проекта «ШАГ» приступят к самостоятельной подготовке мини-проектов.

Семинар- тренинг состоял из двух частей — теории и практики. В теоретической части эксперты проекта Семен Никонов и Юлия Никифорова рассказали участникам, что такое проектный подход, социальное проектирование, жизненный цикл проекта, в чем состоит логика управления проектами и, наконец, из чего собсвенно состоит хорошо подготовленный проект. Вторая, практическая часть была направлена на отработку целеполагания и выделения задач. Участники разделились на три малых группы, получили практические кейсы, на основе которых нужно было выделить проблему, определить цели и задачи.

Надо сказать, что ребята в очередной раз проявили креативность, и практическая часть тренинга проходила в непринужденной творческой атмосфере, а презентация итогов работы малых групп показала, что и теоретический материал участники усвоили на «отлично».

Отметим так же, что данная встреча стала так же некоторым подведением итогов, поскольку с начала проекта прошло шесть месяцев.

Таким образом, за шесть месяцев реализации социального проекта «Школа Активного Гражданина» проведено: 1 информационная встреча со студентами, 3 тренинга, более 15 рабочих встреч, 3 презентации проекта «ШАГ» для молодежных избирательных комиссий г. Пскова, г Великие Луки, г. Острова, г. Невеля., 1 презентация проекта для представителей ТИКов области.

В процессе обучения слушатели «ШАГ уже получили навыки самопрезентации, публичных выступлений, научились планировать кампании по защите общественных интересов, познакомились с избирательным правом, узнали о полномочиях избирательных комиссий, политических партиях, процессе наблюдения, познакомились с формами и методами гражданского контроля.

Трудность, с которой мы столкнулись — это недостаток времени на занятиях. Конечно, трудно уложить в 4 учебных часа темы, которые мы закладываем на каждое занятие, но всегда по итогам занятий мы предоставляем нашим слушателям методические материалы, таким образом ребята имеют возможность более подробно познакомиться с темой которая их заинтересовала. Кроме того, мы так же делаем обзор Интернет–ресурсов, где так же можно найти информацию по темам занятий. Тем самым слушатели «ШАГ» развивают навыки самообразования.

В начале работы по проекту у команды были большие опасения по поводу того, получится ли сохранить сформированную группу студентов или придется объявлять дополнительные наборы. Однако, прошедшие встречи показали, что опасения были напрасными – основной состав остается постоянным, ребята посещают занятия регулярно, в ходе тренингов активно себя проявляют, всегда интересуются следующими темами встреч, помогают экспертам корректировать учебную программу.

В тоже время нельзя не заметить, что во много это заслуга команды проекта, поскольку со всеми участниками постоянно поддерживается связь, перед каждым занятием делаются информационные рассылки по электронной почте о времени и месте, мы поздравляем наших слушателей со всеми праздниками, всегда рассылаем фотографии с прошедших занятий. Помимо основных занятий мы всегда ищем возможность мотивировать наших самых активных слушателей участием в тренингах и семинарах, которые проводят другие общественные организации.

За время реализации проекта большая работа проделана командой по его информационному освещению, за шесть месяцев вышло более 15 информационных материалов в СМИ, мероприятия проекта постоянно освещаются на сайте партнеров -избирательной комиссии Псковской области, на сайте ГОЛОСа, на псковских информационных лентах ПАИ, ПЛН.

Можно говорить о том, что участники ШАГ- уже сложившаяся, творческая команда.

Конечно, основным показателем итогов работы межвузовского клуба «ШАГ» будут подготовленные участниками по итогам всех тренингов собственные мини- проекты, к которым мы собственно и приступаем со следующего занятия.

Документы

4284-1-33
4285-2-29
4286-3-20
4287-4-18
4288-6-11